2018年9月10日，全国教育大会在北京召开，习近平总书记出席会议并发表重要讲话，提出要优先发展教育事业，坚持把立德树人作为根本任务。2018年12月24日，湖南省教育大会在长沙召开，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面总结和部署全省教育工作，省委书记杜家毫发表重要讲话，对当前和今后一个时期，全省教育工作提出了总要求。现结合全国全省教育大会的精神，就如何坚持立德树人，全面提高学院本科教育教学质量，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人谈谈自己的体会。
一、学院本科教学现状及存在的主要问题
数学与统计学院是吉首大学办学历史最悠久的学院之一，现有教师51人，数学与应用数学、统计学和金融工程3个本科专业招生。数学与应用数学是校重点专业、特色专业、校“十三五”专业综合改革试点专业，拥有一级学科硕士学位授予权。近年来，学院本科教学取得了一些成绩，但也存在一系列的问题：
（1）师资问题。缺乏高水平的学科带头人、方向带头人和高水平的教学、科研成果，师资数量整体不足，且师资年龄结构呈现老化趋势；
（2）专业建设问题。专业建设投入精力不够，缺少各类高水平的教学团队，2019版人才培养方案的修订、教学大纲的修订等工作推进缓慢，国家“双万计划”专业申报失败；
（3）课程和教材建设。教师参与意识不强，精力投入不足，缺乏有质量、有份量的各类精品课程，建材建设工作进展缓慢；
（4）课程教学信息化建设滞后，缺少各类网络精品在线资源。
二、任务和措施
1、强化本科教学中心地位。要以本为本，坚持把本科教学作为学院最基础、最根本的工作，为全面提高学院的本科人才教育质量提供有力保障，要达到领导精力、师资力量、资源配置、经费安排和教学评价都以本科教学工作为中心的效果。
具体措施：（1）学院班子建立定期专题研究本科教学工作的机制 ；（2）修订年终绩效二次分配方案，奖励在本科教学一线做出贡献的优秀教师，激发教师对本科教学投入的积极性和主动性；（3）加强人才培养经费保障。
2、加强专业综合改革。加强专业建设，主动进行专业改造，优化教育资源配置；积极推进专业人才培养模式、教学团队、课程与教学资源、教材、教学方式方法、实践教学环节和教学管理等专业发展重要环节的综合改革。
具体措施：（1）构建多样化人才培养模式课程体系；（2）全面优化人才培养方案；（3）改革创新创业人才培养模式；（4）加强教学运行管理；（5）加强市场需求预测，强化专业建设；（6）提升国际交流与合作水平 。
3、推进课程建设。加强由精品视频公开课程、精品资源共享课程、精品课程、在线开放课程和核心课程组成的课程体系建设；进行教学方法和教学手段改革；优化和创新教学内容，进一步提高我院课程建设的整体水平。
具体措施：（1）加强专业教学内容与课程建设；（2）建设精品视频公开课程和精品资源共享课程，积极推进课程资源信息化建设，将课程资源信息化工作与评奖评优、职称评定挂钩；（3）深化教学方法和考试方法改革。
4、强化实践育人。树立实践育人的观念，加强实践能力、创新能力的培养，提升教师实践教学能力和水平；加强实验室条件建设，拓宽校外实践渠道，努力实现实践教学资源共享；拓展第二课堂教育，建设教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作的实践创新平台，促进大学生在科学研究中学习、在社会实践中学习，培养学生的探索与创新精神，提高他们解决问题的能力。
具体措施：（1）加强实验室建设与管理；（2）加强实习基地建设；（3）进行大学生创新创业训练；（4）设立大学生各类学科竞赛专项基金；（5）加强毕业论文（设计）管理。
5、加强师资队伍建设。加强师德师风及职业道德建设，增强教师投身教育教学工作的责任感和事业心，切实提升教师的教学能力、实践能力、研究能力和发展潜力等业务综合能力，促进教师教学发展，提高教育教学质量和人才培养水平，打造一支教学水平高、业务能力强、符合新时期高等教育发展要求的教师队伍。
具体措施：（1）进一步壮大吉首大学教师发展中心；（2）加强师德师风建设，学院组织评选“最美数统教师”、“最受欢迎的数统教师”，做好教师职业理想和职业道德教育，引导教师潜心教书育人；健全师德考评制度，将师德表现作为教师绩效考核、职称评定、岗位聘任和奖惩的首要内容；（3）制定和完善促进教师发展，特别是青年教师发展的规章制度；（4）加强专业师资团队建设，培养高水平的专业教学团队；（5）加强专业教师实践教学能力的培养，提高教师的实践教学能力；（6）强化高职称、高学历人才在本科生教学中的作用；（8）提升师资队伍的国际化水平。
6、完善教学质量保障体系。建立科学化、常态化的内部教学质量监控和评价体系，进一步完善各项教学管理规章制度。
具体措施：（1）加强全过程管理，完善教学质量标准；（2）开展学院教学工作状态评估；（3）健全学院教学质量保障体系；（4）进一步完善课堂教学质量评估指标体系，开展实验、实习质量评价。
7、加强教学改革研究。推进教育教学研究工作，引导教师结合实际，进行改革探索，实现内涵发展；开展一些高层次的具有前瞻性、探索性的规划类教学改革立项研究；加强对教学改革的总结，形成一些针对性强、目的明确、指导意义重大且具有可操作性的教学改革成果。
具体措施：（1）加强教研工作，扩大研究范围，提高研究层次，在研究内容与水平上要有新的突破；（2）在宏观层面上深入研究学院的定位与规划，在微观层面上不断探索专业的人才培养模式，开展关于教学内容与课程体系、教学方式与手段等方面的改革与实践。
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