2018年9月10日，全国教育大会在北京召开，习近平总书记作了“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要讲话。习总书记讲话和大会精神在社会各界特别是教育界引起了强烈反响。教育部协同其他国家部门随后出台了“教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见”、“关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见”和“教育部关于一流本科课程建设的实施意见”等一系列意见与政策。
“教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见”深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神、全面贯彻落实全国教育大会精神，是新时代本科教育的纲领性意见。该意见指出：完善课程体系，推进课堂教学革命，大力推进一流专业建设。笔者于2018年7月至8月赴美国华盛顿大学参加教师专业教法示范项目，深入了解世界一流大学的课程及其课堂教学。2019年10月，笔者赴成都参加“一流本科教育课堂教学模式改革专题报告会”，参观四川大学的课堂。笔者认识到当前国内外高等教育已经发生了深刻的变革，唯有超前识变、积极应变和主动求变，才能在这次高等教育变革中有所作为。这里以课程创新和课堂改革为切入点，谈谈如何推进一流本科专业建设。
“教育部关于一流本科课程建设的实施意见”指出：课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。由此可见课程在专业建设和人才培养中的重要性。如何加强课程建设、实现课程创新，笔者认为需要做到以下几个方面：
1、课程设置：服务国家和地方需求，紧扣社会发展之需，构建特色鲜明的新型课程体系。
2、课程内容：扎根产业行业，对接职业标准，提升高阶性、突出创新性、增加挑战度，动态调整课程内容，实现毕业到就业的零距离。
3、课程思政：树牢社会主义办学方向，在课程中有机融入思政元素、科学设计思政内容，培养德才兼备的社会主义接班人。
4、课程教学：对接生产过程，引入企业真实项目或者现场教学，实现课程教学理实兼备。
5、课程评价：将课程与经济社会发展需求的符合度、课程与学生满意的符合度作为课程的评价标准，淘汰“水课”，打造“金课”。
2017年9月教育部长陈宝生在《人民日报》撰文指出：课堂是教育的主战场，教育改革只有进入到课堂的层面，才真正进入了深水区，课堂不变，教育就不变，教育不变，学生就不变，课堂是教育发展的核心地带。由此可见课堂教学改革是教育改革的核心。如何推动课堂教学改革，笔者谈谈自己的几点心得体会。
1、课堂教学理念：从“以教为中心”向“以学为中心”转变，教师由讲授者向组织者、引导者和合作者转变，重在激发学生学习兴趣、提升学生自主学习能力。
2、课堂教学师资：建设优良教学文化（崇教尚教）、制定政策保障（激励加约束）、打造全方位支持（教师发展中心加学院），努力造就品德高尚、教学卓越的优秀师资。
3、课堂教学方法：从灌输式教学向探究式教学转变，引导学生发现、分析、解决问题，激发学生创新意识、创新精神，培养批判性思维、创造性思维。
4、课堂教学环境：大力建设智慧教学环境，如多屏研讨室、手机互动室、网络互动室等，推行小班化教学，为探究式课堂教学提供基础环境。
5、课堂教学手段：大力推动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等现代化技术在教学中应用，强化和丰富现代信息化教学手段，实现高效的课堂教学。
6、课堂教学评价：坚持学生评价的核心地位，课堂教学的好坏以学生评价为主，同时兼顾同行评价和教学督导评价，并加强评价结果的使用。
2019年，学院通信工程专业获批为湖南省一流本科专业建设点，学院将以专业认证为抓手，以课程创新和课堂教学改革为切入点，深化专业内涵建设，增强专业核心竞争力，进而推动学院各项事业全面发展。
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