根据主题教育第三次学习研讨交流的工作部署，围绕“改作风、勇担当、带头真抓实干”的主题，针对研讨交流需要解决“如何坚持以本为本、真抓实干、提高人才培养质量”的问题，除了参加党委理论学习中心组安排的集中学习和调研座谈外，还多次深入图书馆、教科办调研。另外，就大家提出的“利用学校人才与智力优势，促进地方经济建设与发展”问题，10月15日，还邀请张家界市科技局领导来校区调研，听取相关老师的意见建议；就老师提出的“张家界校区学术讲座少”的问题，11月7日，召开张家界校区各教学科研单位相关负责人会议，研究部署增强校区学术氛围的工作。10月28日至30日，还乘检查教育实习之机，分别到桑植一中、张家界市民中、张家界市一中，和领导、老师及实习学生进行了座谈，听取实习队的汇报和实习学校对吉首大学师范教育的建议。同时，为了进一步领会全国高等学校本科教育工作会议精神，重温了2018年5月2日习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话原文。
下面，我就学习、调研的体会和认识作一个汇报交流。
一、重温总书记的教诲，倍感责任重大
总书记强调，“近代以来我国历史告诉我们，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，才能实现中华民族伟大复兴。”习总书记说：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。”“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。”然后再说“我想就学校培养什么样的人、怎样培养人，同各位同学和老师交流一下看法。”接着直接回答：“我先给一个明确答案，就是我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”总书记还重点强调了要抓好的3项基础性工作：“第一，坚持办学正确政治方向。”“第二，建设高素质教师队伍。”“第三，形成高水平人才培养体系。”
面对青年学生，总书记说：“2014年我来北大同师生代表座谈时，对广大青年提出了具有执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领这4点要求。借此机会，我再给广大青年提几点希望。”“一是要爱国，忠于祖国，忠于人民。”“二是要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。”“三是要求真，求真学问，练真本领。”“四是要力行，知行合一，做实干家。”
无论是对青年学生的希望，还是对高等教育要求，都是高等教育的职责，深感责任重大。
同时，学原文对全国高等学校本科教育工作会议精神的理解也更深了。“坚持‘以本为本’，推进‘四个回归’，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人。”这正是全面贯彻落实习近平总书记5月2日在北京大学师生座谈会上重要讲话精神的重要举措。
的确，高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇。人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本，本科教育在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。推进“四个回归”，正是要把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。目标已经明确，但任重道远，同样深感责任重大。
二、直面学生的渴望，需要勇于担当
在就业竞争的压力下，广大学生渴望提升自己的能力和素质，但学生的这种渴望许多不能得到很好的满足。
（一）图书馆学生抢座占座现象时有发生
图书馆学习环境好，大家都愿意到图书馆学习，所以，图书馆学生抢座占座现象时有发生。这里有馆舍面积尚缺一万平米的原因，但我觉得目前最主要的原因还是座位结构性短缺。张家界校区馆舍面积基本达标，但自习室同样有抢座占座现象。为什么？一方面，三个自习室500多个座位，不能满足学生自习需求；但另一方面，阅览室的座位空得很多。原因是：因阅览室有公共图书，学生不能带书籍和资料进入，所以，只有阅读公共图书的师生才进入学习，造成一方面资源不能被充分利用，而另一方面师生需求不能得到满足。
（二）学生渴望提升能力和素质
几所实习学校对我们的实习学生都有较高的评价，桑植一中实习的美术学专业学生简短、真实、深刻、得体的即兴发言，展示了他们的很强的语言组织能力和口头表达能力，明显感觉到实习学生的自信，也感受到了带队老师、实习学校领导赞许之色。当指出有些学校实习学生总结汇报存在的普遍问题时，学生渴望得到完善建议的眼神，让我觉得我们的学生特别可爱。这也反映了学生对提升能力和素质的渴望，他们渴望更多优秀老师的指导和精品课程学习。
（三）思政课需要创新
在坚定四个自信、自觉抵制西方价值观教育方面，目前，主要从四个角度论证，第一，通过改革开放的巨大成就和集中力量办大事等，正面论证中国特色社会主义制度的优越性。第二，通过资本主义制度下弱势人群的“自由、民主、人权”不能得到保障等，说明资本主义民主的虚伪性。第三，用西方价值观渗透导致前苏联被西化分化的现实结果以及伊拉克、利比亚的现状，揭示美国的险恶用心和丑恶嘴脸。第四，用台湾的现实证明选择共产党的领导和社会主义道路的正确性。这些都收到了较好的思政教育效果。
然而，在信息渠道多元化的时代，一些青年学生容易被资本主义的一些假象所迷惑，迷信西方所谓的“普世价值观”。如果不能深入资本主义制度和西方所谓“普世价值观”深处，深刻揭示其本身固有的弊端、隐患和危险，就不可能让那些青年学生彻底破除迷信。因此，要创新，要深刻揭示资本主义制度和西方所谓“普世价值观”本身固有的弊端、隐患和危险，对迷信者釜底抽薪。用四个自信与西方“普世价值观”争夺学生的思想阵地，争夺人才。
三、改作风、带头真抓实干，服务学生求知渴望
（一）服务学生刻苦读书学习
回归常识就是要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。
高品质的大学，是师生读书读出来的，是从书中悟出来的。
我们进行主题教育活动，也不是要求要“读原著、学原文、悟原理”吗？
犹太人平均每人每年读68本书，日本人读45本，俄罗斯人读24本，而中国人只有2.6本！2018年我校图书馆总外借书刊仅8万册次，截至今年10月15日，才4.4万册次。
围绕学生刻苦读书来办教育，一是建议在争取更多新书的同时，提高图书对师生的针对性。二是建议尽早实施RFID自助借阅系统，以解决馆舍面积和座位结构性短缺问题，也为图书馆今后减员增效改革创造条件。
（二）引导教师潜心教书育人
回归本分就是要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。
文学院退休教师唐生周老师，精耕细作，打造了四门精品课程。同时，还利用业余时间，为师生、为校友解答他们在学习和工作中遇到的难题。他符合习总书记做一名好老师的4点要求，这样的典型，的确令人敬佩，的确值得全校教职工学习。
旅游与管理工程学院粟娟老师，在教师工作坊活动中，讲述了她从事慕课教学改革，并展示了事慕课教学改革的效果，大大激发了老师们教学改革的兴趣和热情。
一流本科课程“双万计划”即将实施，这是一个机会，是老师展示才华和能力水平的机会，也是加强课程建设、专业建设的一次机会，也是满足学生提升能力和素质渴望的契机。是否可以要求每位教师打造至少一堂或一门精品课程。
（三）认真上好思政课
习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话，通篇都关注着立德树人和正确的政治方向的问题。因此，落实总书记讲话精神，回归初心，就是要坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养社会主义合格的建设者和可靠的接班人。
作为一名副校长，要改作风、带头真抓实干，加强理论学习，深入调查研究，了解学生思想动态，深入资本主义制度和西方所谓“普世价值观”深处，深刻揭示其本身固有的弊端、隐患和危险，静下心来把应该完成的思政课备精、上好。帮助青年学生坚定四个自信，为提高人才培养质量出一份力，不辜负总书记和学生的期待。不能像唐生周老师所说的那个学生那样，在他的学生的追问下无法应对时，只能说“是我老师说的”，也不能出现“至于你信不信，我反正信了”的情况。因为，思政课不同于其他课程，如果不能说服大多数学生，其效果就会适得其反！
只有因势利导，激发学生的学习热情，最大限度地满足学生多读书、读好书的需求，才能是实现对大学生合理的“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。
由于水平有限，不当与错误之处，敬请大家批评指正。
谢谢大家！
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